张帆（1994-），男，汉族，湖北恩施人，硕士研究生，研究方向：体育教学； 王博兴（1995-），男，汉族，陕西西安人，硕士研究生，研究方向：体育教学； 郑越（1994-），男，土家族，湖北利川人，硕士研究生，研究方向：体育教学。 前言 体育消费指的人们在体育活动、行为方面的个人消费总额。主要有实物型消费的购买运动服装、体育器材、报刊、图书等；观赏型的消费为购买各种体育赛事、表演、展览门票等以及参与型消费的体育培训、运动健身、各种体育活动等。 随着我国物质、经济的飞速发展，人们对于健康这个词也变得越来越重视起来；同时在我国2020年即将全面建成小康社会之际，国家提出应创新体育发展机制，使之与小康社会相适应。体育消费作为体育的重要组成部分，也为我国扩大内需、拉动经济快速增长贡献着很大的力量。体育消费也是人们生活消费重要的一部分，成为了国民生活质量指标之一。大学生群体作为社会成员中重要的一员，他们的体育消费也成为了人们共同关注的一个话题，通过对比各专项间的体育消费，为新生进行专项的选择提供一定的指导，也可以加快校园体育设施、场所建设，提高场所的服务质量，增加体育运动时间，养成健康文明的生活方式，养成终生体育锻炼的习惯。 1、研究对象和方法 1.1、研究对象 以西北民族大学体育学院本科生和研究生为研究对象，样本包括篮球专项26名、足球专项32名、羽毛球专项41名、网球专项17名、体育舞蹈专项16名、健身健美专项22名。 1.2、研究方法 （1）文献资料法。 查阅了西北民族大学图书馆的所有体育消费类的相关著作，在中国知网数据库里以 “大学生体育消费”、“体育专业体育消费”为关键词，检索了大量期刊资料并进行分析参考。 （2）问卷调查法。 调查了西北民族大学体育学院篮球、足球、排球等所有专项学生的体育消费情况，共发放问卷180份，共回收162份，回收率为90%，其中有效问卷154份，有效率为95%。 （3）数理统计法。 运用Excel对回收问卷数据进行统计分析。 （4）对比分析法。 对比各专项学生在体育消费上的数据，分析异同，得出正确结论。 2、研究结果与分析 2.1、不同专项学生参加体育消费的认可程度分析 表1 各专项学生参加体育消费的认可程度调查表（%）专项 值得 比较值得 无所谓 不值得篮球 61.54% 38.46% 0% 0%足球 81.25% 15.63% 3.12% 0%羽毛球 75.61% 21.95% 2.44% 0%网球 64.71% 29.41% 5.88% 0%体育舞蹈 62.5% 25% 12.5% 0%健身健美 68.18% 27.27% 0% 4.55% 由表1可以看出足球专项与羽毛球专项的学生对体育消费的认可程度要高于其他专项的学生，其他各专项的体育消费认可程度相差不大，认为参加体育消费值得的都在65%左右。从整体上看各专项学生对进行体育消费都是较为认可的。 2.2、不同专项学生体育消费动机分析 表2 各专项学生体育消费动机调查表（%）专项 求知考试 强身健体 休闲娱乐 人际社交 兴趣爱好 精神追求 其它篮球 15.38% 80.77% 53.85% 15.38% 76.92% 50.0% 0.0%足球 37.5% 75.0% 37.5% 25.0% 68.75% 34.38% 0.0%羽毛球 48.78% 53.66% 29.27% 34.15% 68.29% 46.34% 0.0%网球 58.82% 88.24% 58.82% 11.76% 82.35% 35.29% 5.88%体育舞蹈 25.0% 62.5% 50.0% 12.5% 56.25% 31.25% 12.5%健身健美 36.36% 81.82% 36.36% 13.63% 54.55% 22.73% 13.64% 体育运动作为一种增加体质、提高免疫、陶冶情操、缓解压力的有效方法，备受大学生的喜爱，由表2可以看出篮球专项中学生消费动机排在第一的是强身健体占80.77%；足球专项中学生消费动机排在第一的是强身健体占75%；羽毛球专项中学生消费动机排在第一的是兴趣爱好占68.29%；网球专项中学生消费动机排在第一的是强身健体占88.24%；体育舞蹈专项中学生消费动机排在第一的是强身健体占62.5%；健身健美专项中学生消费动机排在第一的是强身健体占81.82%。对比各个专项的消费动机除了羽毛球专项外，其余专项学生消费动机排在第一位的都是强身健体。 2.3、不同专项学生体育消费水平分析 根据所参考的文献资料和专家学者的访谈，把本文体育学院学生年体育消费金额划分为4个水平：1000元以下，1001-1500元，1501-2000元和2000元以上，各专项年体育消费情况如图1所示。 图1 各专项学生体育消费水平调查柱状图 从图1可以看出，各专项学生在各个水平段都有进行体育消费，纵观各专项学生的体育消费水平，整体呈现两端高中间低的趋势，且不同专项在不同体育消费水平上的高低也不同。这说明不同专项学生在体育消费水平上存在差异，其中较为明显的是足球和网球在1000元以下水平段占比较高，网球在1001-1500元水平段占比较低；体育舞蹈在2000元以上水平段占比较高，在1501-2000元水平段占比较低。 2.4、不同专项学生体育消费结构分析 表3 各专项学生体育消费结构调查表（%）消费类型 篮球 足球 羽毛球 网球 体育舞蹈 健身健美实物型 运动服装 96% 100% 95.1% 92% 81.25% 81.82%体育器材 50% 56% 87.8% 88% 12.5% 54.55%报刊、图书类 8% 13% 12.2% 24% 12.5% 9.09%观赏型 门票 12% 9% 4.9% 6% 12.5% 4.55%参与型 健身消费 58% 16% 14.6% 0% 12.5% 63.64%参加体育培训 0% 75% 31.7% 29% 87.5% 63.64% 由表3可以看出体育学院的学生的主要消费大多都集中在运动服装、体育器材和参加体育培训上面，以实物型和参与型居多。实物型的体育消费中各专项在报刊、图书类的选择较少，体育器材中体育舞蹈的选择较少，因为体育舞蹈更多的是徒手的训练，它不需要借助器械来进行练习。观赏型的体育消费门票中以篮球和体育舞蹈专项的选择多一些。参与型的体育消费中篮球和专项在健身消费的选择多，其余的在参与体育培训的选择多一些，健身健美专项在二者上的选择是相同的。 2.5、不同专项学生首选体育消费分析 表4 各专项学生首选体育消费调查表（%）运动服装 体育器材 报刊、图书类 门票 健身消费 参加体育培训篮球 80.77% 7.69% 0% 0% 11.54% 0%足球 68.75% 6.25% 3.13% 0% 0% 21.87%羽毛球 39.02% 53.66% 0% 0% 2.44% 4.88%网球 76.47% 17.65% 0% 0% 0% 5.88%体育舞蹈 37.5% 0% 0% 0% 0% 62.5%健身健美 54.55% 0% 9.09% 4.55% 18.18% 13.63% 由表4可以看出除了羽毛球和体育舞蹈专项，其他专项的首选体育消费都集中在运动服装上，说明了运动服装对于体育运动的重要性，以及学生对运动服装的需求和认可。羽毛球专项的首选体育消费为体育器材，对于他们来说更多的就是购买更换球拍和球。体育舞蹈专项首选的体育消费是参加体育培训。 2.6、不同专项学生体育消费影响因素分析 图2 各专项学生体育消费影响因素图 由图2可以看出整体上以经济和兴趣爱好对各专业学生的体育消费影响最强，都接近或超过50%。足球专项学生87.50%的认为经济对他们的体育消费影响最大，这也是所有影响因素在各专项所占比例最高的，在消费引导力因素上，以羽毛球专项近一半的学生认为消费引导力会影响体育消费最高，体育舞蹈专项只有较少的人认为体育用品价格会影响他们进行体育消费。 3、结论 （1）研究表明，体育学院学生对进行体育消费的认可度较高，篮球专项全部学生都认为进行体育消费值得或者比较值得，其他专项也只有少部分学生认为体育消费是无所谓或者不值得的，他们的学习和生活要求他们必须进行体育消费，比如，购买运动服装、体育器材和参与体育培训，进行这些必要的体育消费能让他们学习更多技能和知识； （2）研究表明，不同专项学生体育消费动机存在差异，但也大致相同，比如说，各个专项的消费动机除了羽毛球专项排在第二外，其余专项学生消费动机排在第一位的都是强身健体，这也能够说明在健康中国背景下，体育学院的学生对于强身健体，身体健康的重要性也变得更加重视； （3）研究表明，不同专项在体育消费上存在着差异性，足球和网球集中在1000元以下，体育舞蹈集中在2000元以上，其他各专项分布较为平均，这些消费大多都集中在运动服装、体育器材和参加体育培训上面，以实物型和参与型居多，观赏型的消费较少，这与学生的收入是相关的除了购买运动服装、体育用品和少数的专项需要参加培训进行体育消费外，他们没有更多的经济进行更多的消费； （4）研究表明，经济和兴趣爱好是影响各专项进行体育消费最大的两个因素，经济会直接决定学生体育消费的能力，经济基础好些的除了购买必须的体育服装、器材外，他们还有额外的经济去进行其他类型的体育消费；兴趣是最好的老师，它会直接或者间接影响学生的体育消费。 [1]张海波.湖南城市学院体育专业与非体育专业学生体育消费状况的比较研究[J].科技信息,2010(20). [2]卢元镇.体育社会学[M].第二版.北京：高等教育出版社,2006,6. [3]李军岩.新时代我国全民健身消费供给研究[J].沈阳体育学院学报,2018,37(04). [4]支强.对忻州市初中生体育消费现状的调查与分析[J].忻州师范学院学报,2011,27(02). [5]王辉.加强体育设施和校园体育文化建设对高校发展的影响[J].体育成人教育学刊,2005(05). 张帆（1994-），男，汉族，湖北恩施人，硕士研究生，研究方向：体育教学； 王博兴（1995-），男，汉族，陕西西安人，硕士研究生，研究方向：体育教学； 郑越（1994-），男，土家族，湖北利川人，硕士研究生，研究方向：体育教学。 前言体育消费指的人们在体育活动、行为方面的个人消费总额。主要有实物型消费的购买运动服装、体育器材、报刊、图书等；观赏型的消费为购买各种体育赛事、表演、展览门票等以及参与型消费的体育培训、运动健身、各种体育活动等。随着我国物质、经济的飞速发展，人们对于健康这个词也变得越来越重视起来；同时在我国2020年即将全面建成小康社会之际，国家提出应创新体育发展机制，使之与小康社会相适应。体育消费作为体育的重要组成部分，也为我国扩大内需、拉动经济快速增长贡献着很大的力量。体育消费也是人们生活消费重要的一部分，成为了国民生活质量指标之一。大学生群体作为社会成员中重要的一员，他们的体育消费也成为了人们共同关注的一个话题，通过对比各专项间的体育消费，为新生进行专项的选择提供一定的指导，也可以加快校园体育设施、场所建设，提高场所的服务质量，增加体育运动时间，养成健康文明的生活方式，养成终生体育锻炼的习惯。1、研究对象和方法1.1、研究对象以西北民族大学体育学院本科生和研究生为研究对象，样本包括篮球专项26名、足球专项32名、羽毛球专项41名、网球专项17名、体育舞蹈专项16名、健身健美专项22名。1.2、研究方法（1）文献资料法。查阅了西北民族大学图书馆的所有体育消费类的相关著作，在中国知网数据库里以 “大学生体育消费”、“体育专业体育消费”为关键词，检索了大量期刊资料并进行分析参考。（2）问卷调查法。调查了西北民族大学体育学院篮球、足球、排球等所有专项学生的体育消费情况，共发放问卷180份，共回收162份，回收率为90%，其中有效问卷154份，有效率为95%。（3）数理统计法。运用Excel对回收问卷数据进行统计分析。（4）对比分析法。对比各专项学生在体育消费上的数据，分析异同，得出正确结论。2、研究结果与分析2.1、不同专项学生参加体育消费的认可程度分析表1 各专项学生参加体育消费的认可程度调查表（%）专项 值得 比较值得 无所谓 不值得篮球 61.54% 38.46% 0% 0%足球 81.25% 15.63% 3.12% 0%羽毛球 75.61% 21.95% 2.44% 0%网球 64.71% 29.41% 5.88% 0%体育舞蹈 62.5% 25% 12.5% 0%健身健美 68.18% 27.27% 0% 4.55%由表1可以看出足球专项与羽毛球专项的学生对体育消费的认可程度要高于其他专项的学生，其他各专项的体育消费认可程度相差不大，认为参加体育消费值得的都在65%左右。从整体上看各专项学生对进行体育消费都是较为认可的。2.2、不同专项学生体育消费动机分析表2 各专项学生体育消费动机调查表（%）专项 求知考试 强身健体 休闲娱乐 人际社交 兴趣爱好 精神追求 其它篮球 15.38% 80.77% 53.85% 15.38% 76.92% 50.0% 0.0%足球 37.5% 75.0% 37.5% 25.0% 68.75% 34.38% 0.0%羽毛球 48.78% 53.66% 29.27% 34.15% 68.29% 46.34% 0.0%网球 58.82% 88.24% 58.82% 11.76% 82.35% 35.29% 5.88%体育舞蹈 25.0% 62.5% 50.0% 12.5% 56.25% 31.25% 12.5%健身健美 36.36% 81.82% 36.36% 13.63% 54.55% 22.73% 13.64%体育运动作为一种增加体质、提高免疫、陶冶情操、缓解压力的有效方法，备受大学生的喜爱，由表2可以看出篮球专项中学生消费动机排在第一的是强身健体占80.77%；足球专项中学生消费动机排在第一的是强身健体占75%；羽毛球专项中学生消费动机排在第一的是兴趣爱好占68.29%；网球专项中学生消费动机排在第一的是强身健体占88.24%；体育舞蹈专项中学生消费动机排在第一的是强身健体占62.5%；健身健美专项中学生消费动机排在第一的是强身健体占81.82%。对比各个专项的消费动机除了羽毛球专项外，其余专项学生消费动机排在第一位的都是强身健体。2.3、不同专项学生体育消费水平分析根据所参考的文献资料和专家学者的访谈，把本文体育学院学生年体育消费金额划分为4个水平：1000元以下，1001-1500元，1501-2000元和2000元以上，各专项年体育消费情况如图1所示。图1 各专项学生体育消费水平调查柱状图从图1可以看出，各专项学生在各个水平段都有进行体育消费，纵观各专项学生的体育消费水平，整体呈现两端高中间低的趋势，且不同专项在不同体育消费水平上的高低也不同。这说明不同专项学生在体育消费水平上存在差异，其中较为明显的是足球和网球在1000元以下水平段占比较高，网球在1001-1500元水平段占比较低；体育舞蹈在2000元以上水平段占比较高，在1501-2000元水平段占比较低。2.4、不同专项学生体育消费结构分析表3 各专项学生体育消费结构调查表（%）消费类型 篮球 足球 羽毛球 网球 体育舞蹈 健身健美实物型 运动服装 96% 100% 95.1% 92% 81.25% 81.82%体育器材 50% 56% 87.8% 88% 12.5% 54.55%报刊、图书类 8% 13% 12.2% 24% 12.5% 9.09%观赏型 门票 12% 9% 4.9% 6% 12.5% 4.55%参与型 健身消费 58% 16% 14.6% 0% 12.5% 63.64%参加体育培训 0% 75% 31.7% 29% 87.5% 63.64%由表3可以看出体育学院的学生的主要消费大多都集中在运动服装、体育器材和参加体育培训上面，以实物型和参与型居多。实物型的体育消费中各专项在报刊、图书类的选择较少，体育器材中体育舞蹈的选择较少，因为体育舞蹈更多的是徒手的训练，它不需要借助器械来进行练习。观赏型的体育消费门票中以篮球和体育舞蹈专项的选择多一些。参与型的体育消费中篮球和专项在健身消费的选择多，其余的在参与体育培训的选择多一些，健身健美专项在二者上的选择是相同的。2.5、不同专项学生首选体育消费分析表4 各专项学生首选体育消费调查表（%）运动服装 体育器材 报刊、图书类 门票 健身消费 参加体育培训篮球 80.77% 7.69% 0% 0% 11.54% 0%足球 68.75% 6.25% 3.13% 0% 0% 21.87%羽毛球 39.02% 53.66% 0% 0% 2.44% 4.88%网球 76.47% 17.65% 0% 0% 0% 5.88%体育舞蹈 37.5% 0% 0% 0% 0% 62.5%健身健美 54.55% 0% 9.09% 4.55% 18.18% 13.63%由表4可以看出除了羽毛球和体育舞蹈专项，其他专项的首选体育消费都集中在运动服装上，说明了运动服装对于体育运动的重要性，以及学生对运动服装的需求和认可。羽毛球专项的首选体育消费为体育器材，对于他们来说更多的就是购买更换球拍和球。体育舞蹈专项首选的体育消费是参加体育培训。2.6、不同专项学生体育消费影响因素分析图2 各专项学生体育消费影响因素图由图2可以看出整体上以经济和兴趣爱好对各专业学生的体育消费影响最强，都接近或超过50%。足球专项学生87.50%的认为经济对他们的体育消费影响最大，这也是所有影响因素在各专项所占比例最高的，在消费引导力因素上，以羽毛球专项近一半的学生认为消费引导力会影响体育消费最高，体育舞蹈专项只有较少的人认为体育用品价格会影响他们进行体育消费。3、结论（1）研究表明，体育学院学生对进行体育消费的认可度较高，篮球专项全部学生都认为进行体育消费值得或者比较值得，其他专项也只有少部分学生认为体育消费是无所谓或者不值得的，他们的学习和生活要求他们必须进行体育消费，比如，购买运动服装、体育器材和参与体育培训，进行这些必要的体育消费能让他们学习更多技能和知识；（2）研究表明，不同专项学生体育消费动机存在差异，但也大致相同，比如说，各个专项的消费动机除了羽毛球专项排在第二外，其余专项学生消费动机排在第一位的都是强身健体，这也能够说明在健康中国背景下，体育学院的学生对于强身健体，身体健康的重要性也变得更加重视；（3）研究表明，不同专项在体育消费上存在着差异性，足球和网球集中在1000元以下，体育舞蹈集中在2000元以上，其他各专项分布较为平均，这些消费大多都集中在运动服装、体育器材和参加体育培训上面，以实物型和参与型居多，观赏型的消费较少，这与学生的收入是相关的除了购买运动服装、体育用品和少数的专项需要参加培训进行体育消费外，他们没有更多的经济进行更多的消费；（4）研究表明，经济和兴趣爱好是影响各专项进行体育消费最大的两个因素，经济会直接决定学生体育消费的能力，经济基础好些的除了购买必须的体育服装、器材外，他们还有额外的经济去进行其他类型的体育消费；兴趣是最好的老师，它会直接或者间接影响学生的体育消费。参考文献：[1]张海波.湖南城市学院体育专业与非体育专业学生体育消费状况的比较研究[J].科技信息,2010(20).[2]卢元镇.体育社会学[M].第二版.北京：高等教育出版社,2006,6.[3]李军岩.新时代我国全民健身消费供给研究[J].沈阳体育学院学报,2018,37(04).[4]支强.对忻州市初中生体育消费现状的调查与分析[J].忻州师范学院学报,2011,27(02).[5]王辉.加强体育设施和校园体育文化建设对高校发展的影响[J].体育成人教育学刊,2005(05).

文章来源：河北体育学院学报 网址: http://hbtyxyxb.400nongye.com/lunwen/itemid-10682.shtml

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